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淺談民革黨員的職責與履職
2016年08月12日

  參加2016年民革上海市委第33期中青年骨干培訓班,讓我這位在華東政法學院統戰部老師的鼓勵下加入民主黨派的新進成員,對成為黨外人士的意義以及作為黨外人士的職責形成了新的認識體會。本人結合自己工作的高校、自身專業、服務對象從以下三個方面,即為什么成為黨外人士、作為黨外人士需要做什么、以及如何做,談談體會。

  為什么要加入民主黨派?

  在學習過程中聽到不少學員介紹自己加入民主黨派的經歷,基本可以總結為在所在單位統戰部領導或者所屬黨派主委的積極鼓勵下“稀里糊涂”地加入了民主黨派。可以實事求是地說,在參加此次學習班之前,多數學員對加入民主黨派的意義沒有清晰的認識。我認為,此次研討班最關鍵的部分就是讓學員認識到加入民主黨派的意義,即要提升個人政治方面的素養。

  黨外知識分子可謂是各個單位的骨干建設力量,加強個人政治意識,有助于個人認識自身的發展空間、選擇發展方向、謀劃發展道路。加強個人政治意識,除了對實崗鍛煉有益之外,同時也提升個人素質和能力。政治素養是個人素質的重要的一部分。較強的政治素養可以幫助我們應對外界復雜的思潮,做到不趨之若鶩、不人云亦云,堅守自身的政治信念。

  作為黨外人士需要做什么?

  通過為期一周的學習和考察,我們學習了作為黨外人士的職責:了解歷史、凝聚共識、參政議政。這也是黨外人士參加此次研討班最重要的學習任務。

  首先,重溫歷史。了解中國多黨合作的歷史,了解自身黨派的發展歷史,做一個政治上的“明白人”。在革命、建設、改革的各個歷史時期,統一戰線都發揮了功不可沒的作用。中國共產黨團結和調動一切黨外力量,推動國家不斷發展和前進。近年來,針對民革的重點工作之一社會法制,上海民革團結了一批法律領域的有識之士。身在譽有“東方明珠”的政法類院校,我應積極發揮華政主流學科的優勢,學習法律知識,更好地服務于黨派的發展。

  其次,凝聚共識。具體而言,凝聚改革共識、發展共識、法治共識、反腐共識和價值共識。積極實施依法治國,在教育領域推行供給側改革,培育和踐行社會主義核心價值。法令行則國治、法令弛則國亂。依法治國是治國理政的基本方略。在政法類院校工作,我應耳濡目染地盡快樹立在立法、執法、司法、守法四個領域的法治理念,堅決摒棄“人治大于法治”的錯誤概念。在二級學院層面,積極推行英語教學的改革,優化資源配置,培養各行各業中外語技能突出的高端人才;培養以法律翻譯為特色的專業人才,致力將中國傳統法律文化的精華向外傳播,為講好中國故事盡微薄之力;培養以國別區域文化為依托的對口人才,對接國家“一帶一路”倡議,服務于國家長遠的戰略目標。在個人教學層面,應培養學生思辨能力和跨文化能力,灌輸學生辯證看問題的意識,切勿人云亦云,盲目推崇西方價值理念,舉一反三地讓學生悟出“價值理念沒有更好,只有適用”的道理。

  最后,參政議政。黨外人士需要具備清晰的自我定位:黨外人士是團結在共產黨附近的有識之士。因此,黨外人士需要積極了解國家大事,學習中央文件,正確解讀國家推行的政策,并經常與身邊的有識之士討論,從自身專業出發思考,理論聯系實際,發現問題,修正問題。在考察過程中,我們了解到,南通市幾任領導人將建設家鄉作為己任全力以赴,促成蘇通大橋的建設,消除南通市的阿克琉斯之踵。這樣的鮮活事例深深感染了我們黨外人士。對于國家建設,我們黨外人士不能獨善其身,應積極并且正確地“參”政和“議”政,而非“妄議”。

  黨外人士如何履職?

  黨外人士在重大原則問題上保持正確的政治立場和態度,發揮專業優勢,立足自身崗位,服務國家長遠目標和地方戰略。十三五規劃的解讀是此次研討班最主要的學習內容之一。那么立足自己外語+外交的跨專業知識背景,如何助力十三五規劃呢?可以從以下國家和地方兩個層面促進中國全方位對外開放的格局。

  1、國家層面對外開放:構建融通中外的話語體系

  構建融通中外的話語體系是促進全方位對方開放格局的必須。此舉重在“融通”和“話語體系”。第一是融通。既不融亦不通的例子可見南海九段線。我國從未在任何官方文件中或者通過正式渠道對外具體闡釋中國在南海區域奉行的九段線究竟如何劃分。世界其他利益相關國自然弄不清楚界限在何處,因此矛盾和沖突也必不可少。融而不通的例子可見中國在表述“一帶一路”倡議的目的。習近平主席在去年訪美接受采訪時明確表示,“一帶一路”是為了幫助沿線國家發展經濟,解決當地就業問題。在此之前,中國未曾正面表述過提出“一帶一路”倡議的目的,以至于周邊國家對此產生質疑和不安,更出現了他們惶恐中國恢復近代朝貢體系等極端情況。前兩個例子均表明中國的話語未能融通中外,自然無法被世界接受。既融又通的正面例子可見“一帶一路”“戰略”更名為“倡議”的做法。“倡議”一詞比“戰略”一詞更能被周邊國家所接受,也不再拒人于千里之外。

  其次,“話語體系”也不可忽視。對外講好中國故事,其目的是讓世界了解中國。然而,這不是一個、兩個等單個的故事,在故事背后傳達中國向世界發出的聲音,傳遞中國的話語,傳播中國的文化,構建屬于中國的一套話語體系,而這其中蘊含著中國核心的價值理念,推行著中國治理的政治模式。因此,“融通”在先,“體系”在后;“融通”是前提,“體系”是目的。構建融通中外的話語體系必需具備外語技能與國際政治知識的復合型人才。作為黨外人士,本人可以自足高校科研崗位,發揮自身跨學科背景的優勢,以專業眼光發現問題,報送內參,為國家遠期戰略的實施盡一己之力。

  2、地方層面對外開放:培養大學生的跨文化意識、建設全球公民適宜居住的海納百川的國際文化大都市

  從地方層面講,上海的未來五年規劃將致力成為一個國際文化大都市,而建設國際文化大都市同時也是促進國家全方位對外開放的格局。然而,目前在上海生活的外國人士中的大部分認為上海并不是外國人士心中理想的居住地,其中重要一個原因是上海整體是一座缺乏跨文化意識的城市。作為國際化大都市,城市理念還不夠具有國際化視野。究竟什么是跨文化意識?美國勞工部認為跨文化溝通能力是21世紀社會人們必備的一種能力。英國工業委員將與不同文化背景的人合作與共事的能力和溝通能力視為所有能力中最重要的能力。因此,在未來五年,高校應注重培養大學生的跨文化敏感性,注重培養以國際視野觀察當今社會面臨的跨文化挑戰的意識與能力、培養國際化教育環境下及跨文化職場環境中的溝通能力。這些大學生將來步入社會,進入城市的各行各業為建設上海這座國際化都市盡綿薄之力。因此他們的跨文化意識直接決定了這座城市的整體文化素養和國際視野。我國教育部外語語言文學類專業教學委員會已將跨文化能力認定為外語類專業學生須培養的兩大核心能力之一。上海高校的大學生更加需要具備跨文化思維和迎接跨文化挑戰的能力。作為外語教師,身擔重責,更應自足高校教學崗位,發揮自身外語的專業優勢,更好地服務地方層面的十三五規劃,也是黨外人士盡一己之力。

  為期四天的學習考察已經結束,我也順利地拿到了結業證書,既感光榮,又具壓力。接受學習和培訓的黨外人士在思想和心靈方面應更先進、在行為和時間方面應更自律。我應將學習體會和思想感悟貫穿于平時的生活和工作中,希望日后仍有學習和進步的機會。

(作者系民革華政支部黨員)

作者:方芳 )
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